!evaluacion: Diseña Instrumentos de Evaluación Pedagógica

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## INSTRUCTIVO PARA EL ESTUDIANTE

**Técnica:** Análisis escrito de fuentes históricas con argumentación

**¿Qué debes hacer?**
Analiza las dos fuentes históricas proporcionadas (un fragmento de discurso
político y un mapa temático) y redacta un texto argumentativo breve (15–20
líneas) en el que expliques las causas del conflicto centroamericano de los
años 80.

**¿Cómo debes hacerlo?**
1. Lee con atención ambas fuentes.
2. Identifica al menos una causa política, una económica y una social.
3. Redacta tu texto mencionando explícitamente las causas que encontraste
   en las fuentes (cita la fuente entre paréntesis).
4. Concluye con una oración que conecte esas causas con la situación
   política actual de la región.

**¿Con qué criterios serás evaluado?**
Tu trabajo será valorado en tres criterios: identificación de causas,
uso de las fuentes y calidad de la argumentación. Cada criterio tiene
cuatro niveles: Excelente, Muy Bueno, Bueno y Necesita Mejorar.

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## INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN — RÚBRICA

**Indicador de Logro:** Identifica las causas estructurales y coyunturales
del conflicto centroamericano de los años 80 a partir del análisis de
fuentes primarias.

**Técnica:** Análisis escrito | **Instrumento:** Rúbrica analítica

| Criterio | Excelente (4) | Muy Bueno (3) | Bueno (2) | Necesita Mejorar (1) |
|---|---|---|---|---|
| **Identificación de causas** | Identifica 3 o más causas (política, económica, social) con precisión conceptual y las clasifica correctamente como estructurales o coyunturales. | Identifica al menos 2 causas con precisión conceptual y menciona su naturaleza (estructural/coyuntural). | Identifica al menos 2 causas pero sin distinguir su naturaleza o con imprecisiones menores. | Identifica solo 1 causa o las causas mencionadas no corresponden al conflicto centroamericano. |
| **Uso de fuentes históricas** | Cita ambas fuentes con precisión, extrae evidencia relevante de cada una y establece relaciones entre ellas. | Cita ambas fuentes y extrae evidencia relevante, aunque sin establecer relaciones explícitas entre ellas. | Cita al menos una fuente, pero la evidencia usada es parcial o poco relevante para las causas identificadas. | No cita las fuentes o las referencias son incorrectas o irrelevantes. |
| **Calidad de la argumentación** | El texto presenta una tesis clara, argumentos sustentados en evidencia de las fuentes y una conclusión que conecta las causas con el contexto actual. | El texto tiene una tesis identificable y argumentos con evidencia, pero la conclusión es débil o no conecta con el contexto actual. | El texto describe las causas pero sin estructura argumentativa clara (tesis-argumentos-conclusión). | El texto es descriptivo o parafrasea las fuentes sin construir un argumento propio. |

**Puntaje total:** ___ / 12 puntos
**Conversión:** 10–12 = Excelente | 7–9 = Muy Bueno | 4–6 = Bueno | 1–3 = Necesita Mejorar

**Observaciones del docente:**
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Competencia de Grado
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Indicador de Logro  ←── Define QUÉ se evalúa
      │
      ▼
Criterio de Evaluación  ←── Define HASTA QUÉ NIVEL se evalúa
      │
      ▼
Instrumento de Evaluación  ←── Define CÓMO se registra y valora